Waarom debatteren in het onderwijs? Debatteren in het onderwijs is belangrijk omdat het leerlingen de vaardigheid geeft elke actuele kwestie uit te pluizen. Ze leren zwakke van sterke argumenten te onderscheiden. Verder traint debatteren ook in luistervaardigheden: om te reageren moet je eerst kunnen samenvatten en analyseren wat een ander zojuist heeft gezegd. Maar het meest bijzondere: in een debat worden deelnemers at random als voor- of tegenstander ingedeeld. In de speurtocht naar de argumenten voor hun pleidooi – waar ze het persoonlijk dus niet mee eens hoeven zijn - blijkt de kwestie toch minder zwart-wit dan vooraf gedacht. Dat vinden wij een bijzonder waardevol leerpunt. U ook? Doe dan mee.
Wat houdt deelname in? Deelname aan een debattoernooi betekent dat er een professionele trainer naar uw school toekomt om een les in debatteren en jureren te geven. Vervolgens gaat u zelf verder met oefenen met behulp van het lesboek dat u ontvangt. U kiest daarop vier leerlingen voor uw twee debatteams (elke school levert twee teams van twee debaters), één leerling voor de sprekerswedstrijd en één leerling-jurylid die als afgevaardigden naar het landelijke debattoernooi komen. Tijdens de landelijke toernooidag staat het debatteren centraal: er zijn drie voorrondes en de dag eindigt met een finale tussen de vier beste teams. Maar omdat die spanningsboog niet altijd strak kan staan, is er ook ruimte voor luchtigheid. Voor lunch, drankjes en foto’s wordt gezorgd. De enige echte VIPS tijdens de toernooidag zijn de leerlingen zelf. ‘Miscemus utile dulci’ zeiden de Romeinen al, oftewel: we verenigen het nuttige met het aangename.
Bron: Nederlands Debat Instituut Foto's: Nederlands Debat Instituut
Johan de Witt-gymnasium wint NK debatteren
"De Telegraaf"
Gymnasium Dordrecht wint NK Scholieren 2010 DORDRECHT - Het Johan de Witt-gymnasium uit Dordrecht heeft zaterdag het NK Debatteren voor Scholieren 2010 gewonnen. Na vier debatrondes en een finaledebat bleken zij van ruim honderd deelnemende scholen het beste debatteam te hebben.
Dat heeft het Nederlands Debat Instituut, dat de wedstrijd organiseert, bekendgemaakt. Er waren drie categorieën waarin de scholen het tegen elkaar opnamen: het beste debatteam, de beste spreker en de beste debater. De winnaars krijgen naast een blinkende bokaal en de eeuwige roem een jaarabonnement op een landelijke krant.
Het NK Debatteren voor Scholieren werd voor de dertiende keer georganiseerd. Jaarlijks doen meer dan honderd scholen mee. Het debattoernooi bestaat uit drie voorrondes en één finaledag. In de finale streden de 32 beste scholen tegen elkaar.
In die finale stonden het Utrechts Stedelijk Gymnasium en het Johan de Witt-gymnasium tegenover elkaar. Daarnaast was er nog een sprekerswedstrijd waarin scholieren hun beste speeches weggaven. Deze is gewonnen door Johan Lammers van het Utrechts Stedelijk Gymnasium.
De deelnemers debatteerden over actuele stellingen zoals de ophef van publieke televisie- en radiozenders, het verlenen van amnestie aan warlords en dictators, een verbod op niet wetenschappelijke geneeswijzen en de legalisering van drugs. In de sprekerswedstrijd werd gespeecht over onder anderen het minderheidskabinet en antiglobalisten."
BRON: De Telegraaf, 12 december 2010
"Leidsch Dagbled - Gepubliceerd op 11 december 10
LEIDEN - Het Johan de Wit-gymnasium uit Dordrecht heeft zaterdag het Nederlands kampioenschap debatteren voor scholieren gewonnen.
De school versloeg tijdens de finale in de Hooglandse Kerk in Leiden het Utrechts Stedelijk Gymnasium. Menno Schellekens van het Utrechts Stedelijk Gymnasium werd gekozen tot beste debater. Dat heeft organisator het Nederlands Debat Instituut bekendgemaakt.
De finalisten debatteerden over de stelling dat 'de warlords en dictators amnestie moet worden verleend in ruil voor een vredesakkoord’. Het Utrechts Stedelijk Gymnasium moest de stelling verdedigen, maar het Johan de Witt-gymnasium slaagde erin voldoende twijfel te zaaien en ging met de titel naar huis."
Waarom debatteren in het onderwijs?
